館校_2010春_ 我們這一家

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珍惜自己所擁有的幸福並懂得感恩。
活動內容
活動目標








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提升學生鑑賞能力




口語評量：討論與分享之表達能力。

評量學生在美術館應有
的禮儀及注意事項。

教師導讀＜愛心樹＞繪本，引導學生思考家人的愛，並引導其思考自己如何表達對家人的愛與感恩心。
將感謝的話寫在自製小卡上，將感恩心流露於文字間。

讓孩子了解父母總是默默為孩子無止盡地付出關愛。
把愛傳出去：將感恩心付諸行動，多陪陪家人及時時體貼父母。
懷感恩心製作感恩小卡。
口語評量：討論與分享之表達能力。
作品評量：感恩小卡作品之表現形式與內容。

學生將自己與家人互動之深刻經驗畫在畫紙上，不管是好的或不好的回憶都可呈現。最後組員互相分享作品內容，並將畫紙在邊緣打洞以繩子串起來或自由發揮串連形式，使圖畫串成美麗的回憶項鍊。
面面觀：與同學分享對”家”的看法，及與家人之互動情形。
當我們同在一起：與同學分享自己與家人相處美好或不好的回憶，用心感受親情的力量，因回憶而使情感更緊密。
將回憶圖象串在一起作為生命中美麗的成長足跡。
口語評量：討論與分享之表達能力。
小組評量：分組討論，互助合作能力。
作品評量：整組愛的項鍊作品之表現形式與內容，及完成度等。


學生揣摩家庭成員角色，以肢體表演方式呈現劇情，讓學生能由角色扮演中體會家人內心的聲音。
 體會家人內心的聲音

 口語評量：討論與分享之表達能力。
小組評量：分組討論，互助合作能力，整體劇情表現是否完整。
同儕評量：學生互評表演藝術之整體過程(角色扮演、參與程度、合群等等)。
自我評量：整體過程之省思，自己獲得什麼啟示及哪裡需要改進。



我是建築師：打造一個充滿愛的餅乾屋。

與家人一同饗宴，藉”餅乾屋”促進親子互動，實踐感恩心及對家人的愛。

自我評量：製作餅乾屋的用心程度及心態。
作品評量：餅乾屋之表現形式與完成度。

採用口語評量，小組評量，同儕評量，自我評量，作品評量。


【引起動機】
【發展活動】
學生揣摩家庭成員角色，以肢體表演方式呈現劇情。
正式表演活動
並請台下的同學仔細觀察台上表演劇情及表演者想呈現的意涵。引導學生把看到的重點先記在筆記本裡。
引導學生透過口語及肢體表達及加上音樂建立情境，讓參予者主動扮演角色。


請大家分享剛剛扮演完角色後的心得。
針對小組表演情境一一討論，先請觀眾說一下觀察到什麼，再請表演組同學說明他們原意又是什麼，之後大家一起討論。

引導學生自省，引導學生思考將心比心，師生共同討論歸結該如何做才能創造合諧的家庭氣氛及實踐良好的互動模式。

回家功課:
1.幫父母做家事。
2.多陪父母、家人。
3.與家人對話不可沒有禮貌。